Luego de comenzar con la Sensibilización en la
utilización de Scratch y Arduino, en estos días se ha terminado con el
recorrido por toda la escuela. El objetivo principal que es introducir en
las aulas el pensamiento computacional, la programación y la robótica, ha
producido un gran número de alumnos entusiasmados y motivados a seguir este
proyecto.
La
segunda etapa de la propuesta consiste en incluir proyectos y conectar a los chicos para que generen
" aulas taller" con el trabajo colaborativo, la participación y la
ayuda de los compañeros
Se piensa
fortalecer las habilidades y el aprendizaje de los alumnos para que puedan no
sólo ser solidarios con sus pares sino a través de las tutorías, acrecentar sus
saberes y sus motivaciones
Del 14 al 17 de mayo
Se realizo un tutorial con participación de alumnos de tercero ,quinto ,sexto ambos turnos.
Tutorial Inicio a la Robótica
22 de mayo 2018
Variables
Tutorial ----variables-----
30 de mayo
Se presentó un
proyecto en común donde intervendrán chicos de diferentes grados y
turnos.
Para empezar se
presentará el mismo por medio de un borrador del problema ,y luego
se dividirá en partes .
Luego
se comenzará con la investigación de los materiales que se usarán ,
la lectura y el resumen de los mismos hará que los alumnos desarrollen saberes
transversales a diferentes áreas disciplinares. A continuación, se iniciarán
con los talleres para cada parte del proyecto
Inicio del Proyecto colaborativo "Casa automática"
Paso a paso del proyecto
https://drive.google.com/open?id=1lyAy6hnt0hlw1Bpq5cPkty1Me-IRWJnV
Funcionamiento de la fotoresistencia.
fotoresistencia-video--
31 de mayo 2018 9:30 hs
Expandiendo el Proyecto
En el día de la fecha
visitamos a la Directora Patricia y su encargado de informática de la
Escuela Justo José de Urquiza de nuestro departamento, la misma es la más antigua y declarado monumento patrimonial,
ubicada a unos 7 km de nuestra escuela.
Comentando la idea de expandir nuestro proyecto colaborativo
y poder trabajar en conjunto y puedan incorporar estas importantes herramientas tecnológicas.
Mostrando lo realizado y nuestra experiencias, y con muy baja inversión poder
incorporar una herramienta más para los alumnos
Coordinar videoconferencias e intercambios de tutorías,
poder mejorar e intercambiar ideas.
Acordando después del receso escolar invernal tenemos como
meta realizar ya un encuentro en conferencia y comienzo y presentación del
proyecto.
14:30 a 15:40 hs
Comienzo con aula taller en el turno tarde realizado por
alumnos monitores de sexto grado, compartiendo lo aprendido con sus compañeros
y docente de grado.
VIDEO-AULA TALLER--
17:00 a 18 hs.
Se comenzó con el primer grupo de séptimo grado la práctica
de soldadura.
Se proyecto el video colaborativo del técnico electrónico,
donde los chicos anotaron el procedimiento correcto de realizar una soldadura
con estaño.
Los mismos participarán en el proyecto expandiendo los
cables desde las tarjetas arduino hacia los puntos diversos de la maqueta.
VIDEO ----TALLER DE SOLDADURA----
01 de Junio
Comienzo del armado de la maqueta del proyecto
ARTICULACIÓN PLÁSTICA Y ROBÓTICA.
Proyecto y Video
14 de Junio
Finalizamos todo 7 grado "B" turno tarde "Taller de soldadura con estaño"
Aula taller con sexto grado "B"
15:00 a 16:30
Proyectando e video tutorial realizado por alumnos de diferentes grado,se comenza el taller de práctica de robótica colaborativa
video aula taller
22 de Junio 14 A 16 HS
Continuando con el proyecto en la tarde de hoy se comenzó con primer grado turno tarde .Donde cuatro chicos monitores comentaron al resto de curso junto a su docente de grado.
1-reconocimiento de números en la placa arduino
2-colores -cables conectores
3-patitas de los led,relacionando pata larga con color rojo de cable,y corta con colores oscuros
4-Ubicación de los cables
5-relacionar bloques de s4a para poder encender un led.
6-Reconocer signos + y - en la pila
VIDEO-PRIMER GRADO-TALLER DE ROBÓTICA COLABORATIVA
CORTO DEL VIDEO
28 de junio
15:15 a 16:30 hs
Trabajamos con conexiones de led y resistencias sobre la placa arduino ,con muy lindos resultados ,a partir de este práctico realizaremos el semáforo completo con todo el grado para el proyecto colaborativo.
Jueves 05-06-2018
16:00 a 17:00 hs
Articulación con plástica
Presentación Proyecto con 6to grado.
Mi ciudad. Ciudad futura.
Séptimo grado
El día de mañana comenzamos el receso invernal.
En el turno tarde trabajamos y articulamos con el área de matemáticas
Se trabajó con la ley de ohm uno de los postulados mas básicos de la electrónica y la
electricidad, fue postulada por el matemático y físico Alemán Georg Simon Ohm, en honor a el
lleva su nombre.
Primer momento
video-LEY DE OHM-
Segunda parte
Video-Articulación-Robótica-Matemáticas
23 de julio
Retomamos después de vacaciones de invierno
23-07-2018
Sexto Grado Turno Tarde
Manejo del Tester
Clase a cargo de la docente de grado Carina
En el presente video, se muestra el trabajo realizado con alumnos de 6° grado. El tema desarrollado es: uso del Tester para medir el voltaje eléctrico. El tester forma parte de los instrumentos que necesitamos para llevar adelante un proyecto de robótica. Los alumnos deben atender la explicación y demostración del docente y realizar preguntas pertinentes al tema y al proyecto. En otra etapa se llevará a la práctica lo aprendido y se manipulará el instrumento en base a la formulación teórica.
Clase ---TESTER--- video reducido
Primer Grado Turno tarde
Por medio de la utilización de las nuevas tecnologías y el desarrollo de capacidades que involucran a la programación y la robótica, se realizaron prácticas áulicas que se adecuan a saberes requeridos para el año : Numeración.
En esta actividad no solo se empleó un programa (S4A), sino que se realizó la medición y lectura de números en la pantalla del mismo.
Primeros pasos con App Inventor 2
Comenzamos con la segunda parte del proyecto , (movimiento),para ello introducimos en la creación de aplicaciones Android,con la idea de controlar nuestros robot con móviles.
App Inventor es un entorno de desarrollo de
aplicaciones para dispositivos Android. Para desarrollar aplicaciones con App
Inventor sólo necesitamos de un navegador web y un teléfono o tablet Android (si
no lo tienes podrás probar tus aplicaciones en un emulador). App Inventor se
basa en un servicio web que te permitirá almacenar tu trabajo y te ayudará a
realizar un seguimiento de sus proyectos.
A cargo de la docente de grado Carina Fontán
26-07-2018
Quinto grado turno tarde
Articulación Ciencias Naturales y Robótica
La robótica no se trata exclusivamente de que el docente enseñe robótica, sino de que utilice este recurso tecnológico en su asignatura como factor de motivación para, a partir del interés, llevar al alumno a la construcción de su propio conocimiento, y como indican diversos estudios al desarrollo de competencias como: la autonomía, la iniciativa, la responsabilidad, la creatividad, el trabajo en equipo, la autoestima y el interés por la investigación.
NATURALES ROBÓTICA
Los murciélagos son capaces de volar en completa oscuridad y sin
embargo, sortear obstáculos o atrapar insectos en vuelo. Sabemos que lo hacen,
pero rara vez pensamos como.
Delfines y ballenas utilizan un sistema similar para atrapar a sus
presas, y hasta hemos visto que, en cualquier película de submarinos, en el
momento álgido el capitán ordena emitir un pulso único de sonar para localizar
al enemigo.
Para ello explicando a los chicos como naturaleza de estos animales,introducimos al sensor ultrasónico que vamos a usar para nuestro robot detector de obstáculos.
09 de agosto de 2018
Comenzamos con el proyecto integración con plástica.
¿Es posible proyectar una ciudad del futuro partiendo de la
ciudad que conocen actualmente?.
Sensibilización e inclusión
Séptimo grado "C"
Robótica una herramienta útil para ayudarnos a superar barreras.
VIDEO ---ROBÓTICA--
Fomentar el aprendizaje intergeneracional de programación, robótica es uno objetivo también de este proyecto ,que
involucra a las familias.
“Robótica en familia” es un espacio de aprendizaje intergeneracional en el que se juntan padres e hijos para aprender programación, robótica
Semáforo colaborativo
Video ---Colaboración con padres--
22 de agosto
Quinto Grado
Finalizando el segundo semáforo con la visita del Profesor de electricidad Fabián Soto
Continuamos con el taller con a modalidad de tutores
Video ----visita profesor Fabián Soto----------
24 de agosto
Robótica e inclusión
La robótica Mejora el trabajo en equipo: trabajar en grupo es
muy positivo porque les ayuda a ver otros puntos de vista, a crecer y
evolucionar.
Aumenta la autoestima y la confianza
Potencia la creatividad.
Comparten lo
aprendido con chicos que recién empiezan
los talleres.
VIDEO ----INCLUSIÓN------
30 de Agosto de 2018
1
4:30 hs . Finalización proyecto de integración en el Área de plástica y robótica.
Plástica : "Ciudad del Futuro" (sexto grado) Prof. Daniel
Robótica: "Robot esquiva obstáculos". Prof Carlos
Documento articulación
Materiales para el armado del robot
Video -muestra al turno tarde---
Expandiendo el proyecto
14 de Setiembre de 2018
08:00 a 15 hs
En el día de la fecha viajamos a la Esc-1-570 Coronel
Dorrego ,ubicada a 52 km de nuestra escuela , en la FINCA D.I.G.T.A Carrizal del Medio.
Una hermosa experiencia, el poder trasladar la robótica a
todos los chicos de la escuela de primero a séptimo grado.
Una gran colaboración de sus docentes y Directivo,ingresamos
a la primera clase ,trabajando led ,pilas ,placa de prueba ,primeros circuitos.
Con una presencia maravillosa de su paisaje ,fincas ,vimos
la emoción de los chicos reflejadas en sus caras .
Dejamos preparadas sus pc celeron que poseen en su pequeña
salita de informática ,con los programos que vamos a usar (mblock,s4a).
Video de la Experiencia
El día 4 de setiembre comenzamos a través de un proyecto que
presente de robótica educativo .
.EL mismo tendrá una duración de 40 hs hasta noviembre .Donde
trabajamos con grupos de ocho chicos por grado, y siguiendo la modalidad luego
de talleres colaborativos( primer a séptimo grado) en forma escalada.
El objetivo es avanzar más rápido en proyectos, para luego
trasladar el resto del grado.
En cuanto a los programas que estamos utilizando ,según el grado ,son S4A,IDE ARDUINO Y MBLOCK.
A continuación vemos un video en quinto grado realizando ,un
proyecto MBLOCK Y ARDUINO.
VIDEO DEL PROYECTO
VIDEO DESAFÍO
27 de Setiembre 2018 14:00 a 17 :15 hs
Primer Grado Turno Tarde
Incorporamos Mblock como código .Con grandes ventajas sobre S4A .
Mblock es
un entorno gráfico de programación para Arduino basado en
Scratch y pensado para introducir la robótica de una forma atractiva, sencilla
y divertida en escuelas y centros de formación.
Hasta ahora hemos utilizado otro entorno de
programación basado también en Scratch, el Scratch 4 Arduino o S4A, que guarda
muchas similitudes con mBlock.
Sin embargo mBlock tiene
algunas características lo hacen más adecuado para trabajar con robots. Si recordamos,
cuando usamos S4A, tenemos que tener conexión permanente entre el PC y el
Arduino, bien por cable o por Bluetooth. Al usar mBlock no tenemos este
problema, ya que nos permite elegir la forma en la que queremos trabajar:
ejecutándolo en tiempo real en LA NOTEBOOK (como en S4A) o
cargando el programa en la placa de forma que podamos prescindir del NOTEBOOK.
Video con la participación de su docente de grado
VIDEO INICIO MBLOCK --PRIMER GRADO----
Sábado 06 de noviembre 2018
VIII Encuentro de Docentes que emplean las TIC en el Aula
Reconocimiento al Docente destacado Prof.Carlos Armando Avila, de la escuela Nº 1-194 "César Palacio", de Maipú (docentes que promueven la enseñanza de la Robótica.
Con el proyecto:
Crear una cultura de la innovación.
"Los innovadores florecen en culturas que glorifican la innovación"
Andrés Oppenheimer
Descarga presentación electrónica
08 de octubre 2018
Damos la bienvenida a segundo grado turno tarde.
En cuanto a la experiencia realizado en VIII Encuentro de Docentes que emplean las TIC en el Aula,comento la forma que
se integran los docentes ,a través de minicapacitaciones de aproximadamente 10
min ,charla rápida de pasillo ,muestra del auxiliar de informática, de esta
manera el docente comienza la clase ,en sus primeros pasos en robótica .El
docente de grado despierta curiosidad ,motivación
y siente al igual que el aula en que esta el comienzo de una pasión .
Un ejemplo es el video del día como el docente se hace cargo
de la clase del taller .
Video---comienzo taller de robótica---
De esta manera la grafica ( hasta el día 5 de octubre )se modifica ,en cuanto a la participación del proyecto en la escuela.
11 de octubre
Comenzamos con el armado de la pista del robot ,alumnos
de 7 grado
12 de Octubre 2018
08:00 a 15:00 Hs
A 12 hs de haber comenzado el proyecto en la Escuela Dorrego ,comenzamos con código y encendido de un led en Arduino
FESTIVAL DE ROBÓTICA FINAL DE CICLO
Para continuar con el camino recorrido el año pasado en materia de programación y robótica, la comunidad de la escuela 1-194 “César Palacio” sumó este año una muestra de los trabajos desarrollados en la sala de Tecnología, a cargo del profesor Carlos Ávila, en la misma los chicos expusieron y mostraron el desarrollo de sus aprendizajes y la puesta en marcha de dos robots, diseñados, elaborados íntegramente por ellos.
El desafío que se propusieron fue, además de programar y trabajar con el equipamiento de Qbot, generar sus propios robots mejorando por ejemplo, el tiempo de durabilidad de tareas, ya que los robots que diseñaron cuentan con una batería que dura mucho más que la de los Kits adquiridos por ser uno de los ganadores del Concurso “Maestros Argentinos”.
Cuando hacemos mención a cultura digital sabemos que se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente, y será aún más importante en el futuro. Al comprender sus lenguajes y su lógica los chicos desarrollan habilidades como la resolución de problemas, se preparan para entender y cambiar el mundo.
La gestión de la escuela a cargo de la directora MabelFosatti y la vicedirectora PatriciaGinanechipromueven la iniciativa y motivan a sus docentes a sumarse a este desafío. En el Festival los alumnos mostraron a sus co
mpañeros y padres, el robot seguidor de línea, el robot detector de obstáculos, el robot futbolista, el robot seguidor de luz.
La Coordinación Pedagógica de la Dirección de Políticas de Integración Digital acompañó a la comunidad motivando y afianzando la educación digital y la innovación pedagógica, promoviendo la generación de prácticas que tiendan un puente entre los desafíos de la educación del futuro, el currículo actual y la necesidad de desarrollar en los chicos habilidades tecnológicas.
video del Festival
VIDEO FESTIVAL
Tres robot fueron diseñados y construidos en nuestra Escuela
El detector de obstáculos y seguidor de líneas en Mblock
El robot dual .Seguidor de línea y detector de obstáculos en Ide Arduino
Y el robot controlado por
